كتاب أحب لغتي للصف الرابع الفصل الثاني الجزء الثاني PDF
نضع بين أيديكم رابط تحميل كتاب اللغة العربية كتاب أحب لغتي الصف الرابع الفصل الدراسي الثاني الجزء الثاني PDF الخاص بمناهج سلطنة عمان.
كتاب اللغة العربية أحب لغتي الصف الرابع الفصل الثاني الجزء الثاني
لتحميل كتاب اللغة العربية أحب لغتي الصف الرابع الفصل الدراسي الثاني الجزء الثاني PDF يرجى الضغط على الزر الأزرق أسفل صورة غلاف الكتاب
تحميل كتاب أحب لغتي الصف الرابع الفصل الثاني الجزء الثاني PDF
مقدمة كتاب أحب لغتي للصف الرابع الفصل الثاني الجزء الثاني
الفاضل ولي أمر التلميذ / التلميذة:
هذا كتاب ابنك / ابنتك
أردنا أن نستهله برسالة إليكم كونكم الشريك في التربية والتعليم: حيث يعمل كل من موقعه لخير المتعلم أخلاقا ومعرفة ومهارة وسلوكًا. وتلك غاية لا ندركها إلا بوجود شراكة حقيقية وتكاملية فاعلة بين البيت والمدرسة لذا وجب علينا – عزيزي ولي الأمر أن تذكرك بما نرجوه منك لتحقيق ما نصبو إليه معا :
- أنت لا تحتاج إلى مهارات خاصة ليكون ابنك مجيدا … فهو يحتاج منك وقتا تقضيه معه يوميا في أثناء قيامه بأنشطته.
- التعلم يحدث في المدرسة… ويحدث في البيت أيضًا عندما تتحدث بصفتك ولي أمر مع ابنك /ابنتك، وتناقشه في موضوعات لها علاقة بالتعلم…. لا تفوت هذه الفرص في الأسرة كي يكون ابنك مجيدا.
- ساعد ابنك / ابنتك على تنظيم وقته، واجعل من إنجاز أنشطته البيتية وقتا للمتعة، لا وقتا مملاً وثقيلا.
- وفر لابنك / ابنتك جوا ملائما للقراءة وإنجاز الواجبات، ولا تنس حظه من اللعب الهادف؛ فإن ذلك يساعده على تطوير مهاراته الحركية والذهنية والنفسية
- اجعل من القراءة عادة يومية لا تنقطع، فاقراً لابنك / ابنتك قصصًا، أو اجعله يقرأ أو يسرد عليك قصة فهذا ينمي مهاراته اللغوية، ويقوي ثقته بنفسه.
- كن على تواصل مستمر مع مدرسة ابنك / ابنتك، واطلب إليها المساعدة كلما احتجت إليها.
كتاب أحب لغتي للصف الرابع
يتألف كتاب «أحب لغتي للصف الرابع من أربعة محاور، كل محور منها في جزء مستقل بذاته: محوران في الفصل الدراسي الأول، ومحوران في الفصل الدراسي الثاني، وهذه المحاور تتدرج عبر فضاءات التلميذ، وتحاول الولوج إلى عالمه حتى يقبل على الدرس بالشغف ذاته الذي يقبل به على اللعب، فكلما كانت وضعيات التعلم قريبة من حياة المتعلم ومن واقعه، كان إقباله عليها أكبر. لذلك كان اختيارنا للمحاور الآتية:
في ربوع وطني – قصص وعبر – آفاق علمية – لعب وترفيه).
لذلك فإن كل محور من هذه المحاور يمثل وحدة دراسية متكاملة مشتملة على المهارات الأساسية لتعلم اللغة العربية التي تضمنتها وثيقة المعايير من تحدث واستماع وقراءة وكتابة، ومرتبطة من حيث محتوياتها بموضوع المحور.
وفي هذا الجزء تعرض على التلميذ محتوى المحور الأول (آفاق علمية بهدف إكسابه مهارات اللغة الأساسية انطلاقا من نصوص تتحدث عن موضوعات علمية معرفية تتصل بإعجاز الله تعالى في خلقه والتفكر فيها، وبالاكتشافات والعلوم، وغرس شغف المعرفة العلمية لدى التلميذ.
أما بنية المحور فتقوم على درس استماع، ومستند بصري، وثلاثة دروس قرائية ( تتضمن الأنماط اللغوية والإملائية والخط والتعبير ) ، ونص للحفظ.
” وبعد الدرس القرائي منطلقاً تبنى عليه كل المهارات والأنشطة، إذ يمهد له بلوحة محادثة لتنمية مهارات التواصل الشفوي، ثم يتصفح المتعلم النص ليبني توقعات حوله، ومن ثم يشرع في القراءة وفق أربع خطوات تمثل مستويات الفهم القرائي، وهي:
المستوى الأول: فهم المعنى الصريح، والحصول على معلومات مباشرة من النص، كأحداث أو أقوال أو شخصيات ذكرت صريحة باللفظ في النص.
المستوى الثاني: فهم المعنى الخفي، أو استنتاج فكرة أو معنى لم يذكر بصريح اللفظ لكن هناك مؤشرات تدل عليها، كاستنتاج زمن الأحداث، أو صفات لم يرد ذكرها في النص، أو استنتاج علاقة بين العنوان ومضمون النص، أو توقع نتيجة منطقية لسير الأحداث، أو مقارنة بين شخصيتين….
المستوى الثالث: تفسير، أو دمج وتطبيق أفكار ومعلومات كاقتراح عنوان آخر، أو تحديد نوع النص ( قصصي – معلوماتي – شعري…) استنادا إلى معارف التلميذ بالنصوص التي عرض لها سابقا ، أو التوصل إلى المغزى والعبرة من النص….
المستوى الرابع تقييم النص وإبداء الرأي كبيان شعوره بعد قراءة النص، أو التعاطف مع إحدى الشخصيات أو معارضتها، أو اقتراح نهاية أخرى، أو تقييم بعض عبارات النص وتراكيبه….
كما يتضمن الدرس القرائي أنشطة نمط لغوي وإملائي، ودرسا في الخط، وصولا إلى نشاط في الإنتاج الكتابي، يتدرب فيه التلميذ على كتابة نصوص مختلفة.
هكذا عزيزي ولي الأمر – يمكنك أن تساعد ابنك، وتساعد المدرسة، لنكون شريكين في تعليم أبنائنا وتعلمهم، نحيطهم بعنايتنا، ونوفر لهم كل أسباب النجاح.
والله ولي التوفيق
المؤلفون
