كتاب أحب لغتي للصف الثالث الفصل الأول الجزء 1 PDF
يُقدِّم لكم موقع عُمان سكول رابط تحميل كتاب أحب لغتي لمادة اللغة العربية الجزء الأول للصف الثالث الفصل الدراسي الأول PDF، وذلك ضمن مناهج وزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان. يهدف هذا الكتاب إلى تعزيز مهارات القراءة والكتابة والتعبير لدى طلبة الصف الثالث من خلال دروس وأنشطة لغوية ممتعة تنمي قدراتهم اللغوية وتدعم حبهم للغة العربية.
يأتي الكتاب بأسلوب تعليمي حديث يشجع الطلبة على التفاعل والمشاركة، ويتضمن نصوصًا شيقة وتمارين تطبيقية تُسهم في تطوير مهارات التواصل اللغوي والفهم القرائي. كما يُعدّ موردًا أساسيًا للمعلمين وأولياء الأمور لمتابعة تعلم الأطفال وتحفيزهم على إتقان اللغة العربية منذ المراحل الدراسية الأولى.
كتاب أحب لغتي للصف الثالث الجزء الأول الفصل الأول
يتألف كتاب «أحب لغتي للصف الثالث من أربعة محاور، كل محور منها في جزء مستقل بذاته؛ محوران في الفصل الدراسي الأول، ومحوران في الفصل الدراسي الثاني، وهذه المحاور تتدرج عبر فضاءات التلميذ. وتحاول الولوج إلى عالمه حتى يقبل على الدرس بالشغف ذاته الذي يقبل به على اللعب، فكلما كانت وضعيات
التعلم قريبة من حياة المتعلم ومن واقعه كان إقباله عليها أكبر، لذلك كان اختيارنا على المحاور الآتية: ( الحياة من حولي – علوم واكتشافات – ألوان من بيئتي – طرائف ولطائف ) .
لذلك فإن كل محور من هذه المحاور يمثل وحدة دراسية متكاملة، مشتملة على المهارات الأساسية لتعلم اللغة العربية التي تضمنتها وثيقة المعايير من تحدث واستماع وقراءة وكتابة، ومرتبطة من حيث محتوياتها بموضوع المحور.
وفي هذا الجزء تعرض على التلميذ محتوى المحور الأول : ( الحياة من حولي ) ، بهدف إكسابه مهارات اللغة الأساسية انطلاقا من نصوص تتحدث عن مواضيع تحيط بحياته، كالأسرة، والمدرسة، والمجتمع.
أما بنية المحور فتقوم على درس استماع، ومستند بصري وثلاثة دروس قرائية تتضمن الأنماط اللغوية والإملائية والخط والتعبير ) ، ونص للحفظ. ويعد الدرس القرائي منطلقا تبنى عليه كل المهارات والأنشطة، إذ يمهد له بلوحة محادثة لتنمية مهارات التواصل الشفوي، ثم يتصفح المتعلم النص ليبني توقعات حوله، ومن ثم يشرع في القراءة وفق أربع خطوات
تمثل مستويات الفهم القرائي، وهي:
المستوى الأول: فهم المعنى الصريح، والحصول على معلومات مباشرة من النص، كأحداث أو أقوال أو شخصيات ذكرت صريحة باللفظ في النص.
المستوى الثاني: فهم المعنى الخفي، أو استنتاج فكرة أو معنى لم يذكر بصريح اللفظ لكن هناك مؤشرات تدل عليها، كاستنتاج زمن الأحداث، أو صفات لم يرد ذكرها في النص، أو استنتاج علاقة بين العنوان ومضمون النص، أو توقع نتيجة منطقية لسير الأحداث، أو مقارنة بين شخصيتين….
المستوى الثالث، تفسير، أو دمج وتطبيق أفكار ومعلومات كاقتراح عنوان آخر، أو تحديد نوع النص (شعري قصصي – معلوماتي – ….) استنادا إلى معارف الطالب بالنصوص التي عرض لها سابقا، أو ( التوصل إلى المغزى والعبرة من النص….
المستوى الرابع: تقييم النص وإبداء الرأي كبيان الشعور بعد قراءة النص، أو التعاطف مع إحدى الشخصيات أو معارضتها، أو اقتراح نهاية أخرى، أو تقييم بعض عبارات النص وتراكيبه….
محتويات محاور ودروس الكتاب
- مُراجَعَةٌ:
- الْحَمامَةُ الْمُطَوَّقَةُ
الْمِحْوَرُ الْأَوَّلُ: الْحَيَاةُ مِنْ حَوْلِي
- مُخْرَجَاتُ الْمِحْوَرِ الْأَوَّلِ
- استماع : (حكايات حروفي الجَميلة )
- مُسْتَنَدٌ بَصَري: قراءة إعلان إرشادي
- الدَّرْسُ الْأَوَّلُ : التَّيْمِينَةُ
- الدَّرْسُ الثَّانِي: حَلوى لِأَبِي
- الدَّرْسُ الثَّالِثُ : رِفَاقُ الْمَجْدِ
- أَنْشِدُ وَأَحْفَظُ : أَنا أُحِبُّ جاري
- أَقَيِّمُ أَدائي
