كتاب اللغة العربية أحب لغتي للصف الثاني الفصل الثاني الجزء الثاني PDF

نقدم لكم في موقع عمان سكول رابط تحميل النسخة الحديثة الرسمية من كتاب أحب لغتي مادة اللغة العربية الجزء الأول الصف الثاني الفصل الدراسي الثاني PDF ضمن المناهج العمانية الحديثة.

كتاب اللغة العربية أحب لغتي الصف الثاني الفصل الثاني الجزء الثاني 

لتحميل كتاب أحب لغتب مادة اللغة العربية الجزء الثاني للصف الثاني للفصل الثاني PDF يرجى الضغط على الزر الأزرق أسفل صورة غلاف الكتاب

روابط تحميل ومعاينة كتاب اللغة العربية أحب لغتي للصف الثاني الفصل الثاني الجزء الثاني PDF

تحميل كتاب أحب لغتي PDF

تصفح كتاب أحب لغتي 📄

محتويات دروس الكتاب

• مخرجات المحور الثاني.
• الاستماع: سأصنع مركبة فضائية.
• الدرس الأول: عمار يجوب البحار.
• الدرس الثاني: جدي يسألني عن أحلامي.
• الدرس الثالث: بائع الأحلام.
• أنشد وأحفظ: حلم طفل.
• مراجعة المحور: ريم لا تحلم.
• قصة أعجبتني.

مقدمة كتاب أحب لغتي مادة اللغة العربية للصف 2 للفصل 2 الجزء 2

كتاب «أحب لغتي للصف الثاني:

يتألف كتاب «أحب لغتي للصف الثاني من أربعة محاور، كل محور منها في جزء مستقل بذاته؛ محوران في الفصل الدراسي الأول، ومحوران في الفصل الدراسي الثاني. وهذه المحاور تتدرّج عبر فضاءات الطفل، وتحاول الولوج إلى عالمه حتّى يُقبل على الدرس بالشغف ذاته الذي يقبل به على اللعب. فكلما كانت وضعيات التعلم قريبة من حياة المتعلّم ومن واقعه كان إقباله عليها أكبر؛ لذلك كان اختيارنا على المحاور الآتية:

( حياتي – وطني – سلامتي – أحلامي).

وكل محور من هذه المحاور يمثل وحدة دراسية متكاملة، مشتملة على المهارات الأساسية لتعلم اللغة العربية التي تضمنتها وثيقة المعايير من تحدث واستماع وقراءة وكتابة ومرتبطة من حيث محتوياتها بموضوع المحور.

أما بنية المحور فتقوم على درس استماع، وثلاثة دروس قرائية، ونص للحفظ، وخاتمة المحور (درس المراجعة).

يعد الدرس القرائي منطلقا تبنى عليه كل المهارات والأنشطة، إذ يمهد له بلوحة محادثة لتنمية مهارات التواصل الشفوي، ثم يتصفح المتعلم النص ليبني توقعات حوله، ومن ثم يشرع في القراءة وفق أربع خطوات تمثل مستويات الفهم القرائي، وهي:

خطوتي الأولى فهم المعنى الصريح، والحصول على معلومات مباشرة من النص، كأحداث أو أقوال أو شخصيات ذكرت صريحة باللفظ في النص. 

خطوتي الثانية فهم المعنى الخفي، أو استنتاج فكرة أو معنى لم يذكر بصريح اللفظ لكن هناك مؤشرات تدل عليها، كاستنتاج زمن الأحداث، أو صفات لم يرد ذكرها في النص، أو استنتاج علاقة بين العنوان ومضمون النص، أو توقع نتيجة منطقية لسير الأحداث، أو مقارنة بين شخصيتين…. 

خطوتي الثالثة: تفسير، أو دمج وتطبيق أفكار ومعلومات كاقتراح عنوان آخر، أو تحديد نوع النص ( قصصي – معلوماتي – شعري…) استنادا إلى معارف الطالب بالنصوص التي عرض لها سابقا، أو التوصل إلى المغزى والعبرة من النص…. 

خطوتي الرابعة: تقييم النص وإبداء الرأي كبيان الشعور بعد قراءة النص، أو التعاطف مع إحدى الشخصيات أو معارضتها ، أو اقتراح نهاية أخرى، أو تقييم بعض عبارات النص وتراكيبه….

كما يتضمن الدرس القرائي أنشطة في التحليل والتركيب، وأنشطة نمط لغوي وإملائي، ودرسا في الخط وصولا إلى نشاط في الإنتاج الكتابي يتدرب فيه الطالب على كتابة نصوص مختلفة.

هكذا عزيزي ولي الأمر يمكنك أن تساعد ابنك، وتساعد المدرسة، لنكون شريكين في تعليم أبنائنا وتعلمهم، نحيطهم بعنايتنا ، ونوفر لهم كل أسباب النجاح.

المؤلفون