دليل المعلم مادة التربية الإسلامية ديني منهجي للصف التاسع الفصل الأول

نقدم لكم في موقعنا البوابة التعليمية عمان سكول دليل المعلم مادة التربية الإسلامية ديني منهجي للصف التاسع الفصل الدراسي الأول للتنزيل PDF، ضمن دلائل المعلم بسلطنة عمان

يُعَدُّ دليل المعلّم لمادة التربية الإسلامية – ديني منهجي – للصف التاسع مرجعًا أساسياً يساعد المعلّم على توضيح معارف الكتاب المدرسي وتبسيطها للطلبة، كما يقدّم أساليب تربوية ومنهجية تعينه على أداء رسالته التعليمية بالشكل الأمثل.

دليل المعلم مادة التربية الإسلامية ديني منهجي للصف التاسع الفصل الأول

تحميل الدليل PDF

شاهد أيضا: كتاب التربية الإسلامية ديني منهجي للصف التاسع الفصل الأول

بسم الله الرحمن الرحيم

أخي المعلم / أختي المعلمة:

يسرنا أن نضع بين يديك هذا الدليل؛ ليكون معينًا لك في تدريس كتاب التربية الإسلامية ديني منهجي) للصف التاسع الفصل الدراسي الأول)، ومحددًا ما يجب أن يكتسبه الطالب الطالبة من معارف ومهارات وقيم مُستلهمة من كتاب الله تعالى وسنة رسوله الكريم صلى الله عليه وسلم .

يتكون هذا الدليل من إطار نظري يشتمل على منطلقات بناء معايير مناهج التربية الإسلامية، وعلى معايير التعلم ومخرجاته الواجب اكتسابها من مادة التربية الإسلامية للصف التاسع، كما يشتمل على مكوّنات المنهج، ومنهجية تأليفه.

وتتناول معالجات الدروس إجراءات تفصيلية مشتملة على جداول للمفاهيم والمهارات والقيم والاتجاهات الخاصة بكل درس، وزمن التعلم المقترح له، كما تشتمل على الإجراءات الخاصة بكل مُخرج من مخرجات التعلم، وعلى مقترح لما يمكن توظيفه من أساليب وطرائق تدريس، ووسائل تعلم، بأسلوب سهل ميسر.

وإذ يُعد هذا الدليل مرشدًا في تدريس كتاب ديني منهجي) للصف التاسع فإنَّه أيضًا يثري كتاب الطالب ببعض المعلومات المعينة على تقريب المفاهيم، وإكساب المعارف الواردة فيه، ويسهم في ترجمة منهجية التأليف المتبعة في تطويره، والمؤكدة على أهمية مشاركة الطلبة في بناء معارفهم ومهاراتهم، وترسيخ القيم النبيلة فيهم، واقتراح بعض الحلول المناسبة لبعض القضايا البسيطة.

وإننا على ثقة في قدرتك على إثرائه، والتفاعل معه بما يسهم في تحقيق الغايات التربوية المنشودة، ورفد المعنيين بتطوير المناهج بالملحوظات التي تسهم في جعل هذا الدليل ملبيًا لمتطلبات منفذيه في الحقل التربوي.

هذا ، والله من وراء القصد، وهو يهدي السبيل.

المؤلفون

محتويات دليل المعلم ديني منهجي الصف التاسع الفصل الأول

التلاوة والحفظ

الْوَحدَةُ الأُولى

المكي والمدني / علوم القرآن

سورة آل عمران (١٤-١٧) / تفسير

الإجمال في طلب الدُّنيا / حَديثُ شَريفٌ

المعطي المانع / عقيدة

صلحُ الحُدَيْبِيَةِ / سيرة

الأمن النفسي / قِيَم وأخلاق

الوَحْدةُ الثانية

التقاء السَّاكِنَيْنِ (۱) / تَجويد

سورة الإسراء (١٠٥-١١١) / تفسير

شُعَبُ الإيمان / حَديثُ شَريفٌ

دعوة نوح عليه السلام/ عَقِيدَةٌ

 مِنْ مَصادر التشريع الإسلامي (۱) / فقه

سَمْتُ أَهلِ عُمانَ/ قِيمٌ وأَخْلاق

الْوَحدَةُ الثَّالثة

التقاء السَّاكَنَيْنِ (۲) تَجويد

سورة الحجر (۸۷-۹۹) / تفسير

أكبر الكبائر / حَديثُ شَريف

مِنْ مَصادر التشريع الإسلامي (۲) / فقه

المجلس النبوي / سيرة

سماحةُ المُؤْمِنِ / قِيمٌ وأَخْلاقُ

الوحدة الرابعة

سورة يوسف (٩٤-١٠١) / تفسير

المُستظِلُّونَ بِظِلُّ اللهِ / حَديثُ شَرِيفٌ

دعوة إبراهيم عليه السلام / عَقِيدَةٌ

الأيمان / فِقْه

القعقاع بن عَمْرٍو رَضي اللَّهُ عَنْهُ / سيرَةً

النَّزاهة قِيمٌ وأَخْلاقُ

أولاً: منطلقات بناء معايير مناهج التربية الإسلامية:

اعتمدت عملية بناء معايير مناهج التربية الإسلامية على مجموعة من المنطلقات التي مثلت الموجهات الرئيسة للعمل في إعداد هذه الوثيقة، وهي منطلقات تتسم بالأصالة والثبات بما يتسق وأصالة مصادرها، وأبرز هذه المنطلقات

القرآن الكريم كتاب الله الخالد ، وهو المصدر الأول للتشريع، جاء لإسعاد الإنسان في الدنيا والآخرة.

السنة النبوية هي المصدر الثاني من مصادر التشريع؛ فهي تُفسّر القرآن الكريم وتفصل مجمله، وتبين أحكامه، ولا تتعارض مع مضامين نصوصه فيما تنفرد به من أحكام.

العقيدة الإسلامية هي الركيزة الأساسية للبناء الفكري، فهي تمد المسلم بتصور كامل للكون والإنسان والحياة، وتقوم على الأدلة القطعية المستمدة من كتاب الله وسنة رسوله الكريم صلى الله عليه وسلم .

الفقه الإسلامي ضروري لمعرفة الأحكام الشرعية التي تنظم علاقة المسلم بربه ونفسه ومجتمعه والكون الذي يعيش فيه، كما تنظم علاقة المجتمع الإسلامي بغيره من المجتمعات الأخرى.

السيرة النبوية سيرة خاتم الأنبياء والمرسلين، وهي سيرة الإنسان الكامل القدوة الذي عبد ربه حق عبادته وجاهد في سبيله، يأخذ منها المسلم العبرة في حياته، ويستلهم منها الحلول لمشكلاته.

الإسلام هو المنهج الأمثل للحياة الإنسانية في كل زمان ومكان، وهو يلبي الحاجات الإنسانية المشروعة وهو دعوة عالمية لا تفريق فيها بين البشر على أساس الجنس أو اللون ولا مكان فيها للعصبيات الجاهلية، والغلو والتطرف.

الإنسان مخلوق مكرم ومستخلفٌ في هذه الأرض، ويتميز بقدرات عقلية وطاقات إيمانية، ويعمل المنهج على تنمية هذه القدرات والطاقات.

المتعلم أهم أركان العملية التعليمية، والمتعلمون يتباينون من حيث القدرات والاستعدادات.

كل مولود يولد على الفِطْرَةِ، ويُولي المنهج مرحلة الطفولة أهمية كبيرة؛ وذلك بغرس القيم والاتجاهات التي تؤثر تأثيرًا كبيرًا في مراحل حياته اللاحقة.

سلطنة عُمان بلد إسلامي له دور بارز في تطور الحضارة الإسلامية ويزخر بتراث علمي، والمنهج يربط المتعلم بهذا التراث، ويحرص على تمثل الطلبة لمضامينه الإسلامية السامية.

التربية الإسلامية ليست مجرد حقائق ومفاهيم، بل سلوك عملي إيجابي، والمنهج يحرص على ترجمة ذلك في مفرداته وأنشطته.

منهج التربية الإسلامية يتكامل مع منهج كل مادة دراسية مقررة في هذه المرحلة؛ بل هو المحور الذي تدور حوله تلك المناهج.

الكتاب المدرسي أحد مصادر التعلم، ولا بد من اكتساب المتعلم مهارة تحصيل المعرفة من مصادر أخرى.

البيئة المدرسية أحد مجالات تطبيق القيم الإسلامية التي تضمنها المنهج، ومن المهم توظيف الأنشطة الصفية وغير الصفية لتحقيق أهداف التربية الإسلامية.

المجتمع العماني مجتمع متطوّر، والمنهج ينمي قدرة المتعلمين على التكيف مع هذا التطور بما يتماشى مع تعاليم الإسلام.

العمل أساس في تنمية المجتمع، ومادة التربية الإسلامية تُعنى بقيم العمل المثمر في إطار أخلاقيات الاقتصاد الإسلامي.

ثانيا: منهجية تطوير كتاب التربية الإسلامية وآليات التعامل معه

يأتي تطوير كتاب التربية الإسلامية ترجمة لفلسفة الوزارة في تحقيق النقلة النوعية لتطوير مناهج معاصرة تجسد الهوية الوطنية للسلطنة، وتنطلق من المبادئ الإسلامية السمحة، والقيم الإنسانية العليا المنبثقة من كتاب الله تعالى وسنة رسوله الكريم صلى الله عليه وسلم .

ولقد استند تطوير كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع على:

مواصلة المنهجية المتبعة في تطوير كتب الحلقة الثانية.

الاسترشاد بوثيقة معايير مادة التربية الإسلامية التي نُوقِشَتْ مع الحقل التربوي، والمختصين من

جامعة السلطان قابوس، ووزارة الأوقاف والشؤون الدينية.

ولعل المنهجية المرنة التي اتَّخِذَتْ في تطوير هذا الكتاب أسهمت بشكل واضح في جعله يتسم بالحيوية في مخاطبة شخصية الطالب النشط في هذه المرحلة التي يَتَّسِمُ فيها بالحيوية والنشاط.

ثالثا: خصائص كتاب التربية الإسلامية (ديني منهجي)

يتميز كتاب التربية الإسلامية المطور (ديني منهجي بعدة خصائص من أهمها :

التأكيد على وظيفية المعرفة؛ أي أَنَّ الطالب يسهم في بناء معارفه، وتنمية مهاراته وقيمه، من خلال تفاعله مع الأنشطة البنائية الواردة في الكتاب.

التنويع في أساليب عرض المحتوى العلمي في الكتاب؛ مما يقرب المعنى إلى الأذهان، ويساعد على الفهم، ويراعي الفروق الفردية.

العناية بالتقانة الحديثة في التعليم، حيث أُدرج رمز الاستجابة السريعة (QR Code) بجانب النصوص القرآنية والأحاديث النبوية للاستماع للتلاوة الصحيحة للآيات القرآنية الكريمة، والقراءة الصحيحة للأحاديث النبوية الشريفة.