درس قصيدة نزلت تجر إلى الغروب ذيولا 

درس قصيدة نزلت تجر إلى الغروب ذيولا للصف التاسع مادة اللغة العربية كتاب لغتي الجميلة الفصل الدراسي الثاني سلطنة عمان

درس قصيدة نزلت تجر إلى الغروب ذيولا 

أولاً : المدخل إلى النص

تقديم :

يرى الشعراء مظاهر الطبيعة بعين خاصة، فهي تؤثر فيهم مفجرة قرائحهم الشعرية؛ فالطبيعة مصدر إلهام للشعراء وملاذ يهربون إليه عند الضيق، فيمتزج الحزن والنظرة العميقة للكون والحياة بالموقف الشعري. ومن المشاهد التي استوقفت الشعراء متعددة للحياة؛ إذ هو الموت والحزن مشهد الغروب، إذ هو يمد المتأمل بقراءات والأسى في نظرة متشائمة، وهو إرهاص الفجر القادم في نظرة متفائلة؛ فالليل بأحزانه وظلامه لابد له من صباح مشرق بهيج بعده.

صاحب النص : المعروف الرصافي

معروف الرصافي، ولد سنة ١٨٧٥م في بلدة الرصافة ببغداد ، وتلقى فيها تعليمه ، ثم زار عدة مدن وحواضر منها : القسطنطينية والقدس وبيروت ودمشق والقاهرة ترك الرصافي آثارا كثيرة في النثر والشعر واللغة والآداب أشهرها ديوانه، وقد شاع في شعره الحس القومي والتأمل في الطبيعة والروح الإنسانية، واتسم شعره بالجزالة ومتانة التركيب إلا أن بعض أشعاره جاءت مسطحة كالنثر، وهذه الأبيات مطلع قصيدة في وصف بلدة الأعظمية يتأمل فيها مشهد الغروب.

نص القصيدة

نزلت تجرّ إلى الغروب ذيولا *** صفراءَ تشبه عاشقاً متبولا

تهتزّ بين يد المغيب كأنها ***   صبّ تململ في الفراش عليلا

ضحكت مَشارقها بوجهك بكرةً ***  وبكت مغاربها الدماء أصيلا

مذ حان في نصف النهار دلوكها  ***  هبطت تزيد على النزول نزولا

قد غادرت كبد السماء منيرة  ***   تدنو قليلا للأفول قليلا

حتى دنت نحو المغيب وجهها  ***  كالورس حال به الضياء حؤولا

غربت فأبقت كالشواظ عقبيها *** شفقاً بحاشية السماء طويلا

شفق يروع القلب شاحب لونه *** كالسيف ضمّخ بالدما مسلولا

حتى توارت بالحجاب وغادرت ***  وجه البسيطة كاسفاً مخذولا

ثالثا – المفردات والتراكيب :

1– تبين معاني المفردات والتراكيب الآتية :

• المتبول : الذي ذهب عقله من الحب.
• تململ : تقلب على فراشه متألما.
• بكرة : أول النهار إلى طلوع الشمس.
• الأصيل : الوقت حين تصفر الشمس لمغربها.
• دلوك الشمس : زوالها عن كبد السماء
• الشواظ: اللهب لا دخان له .
• ضمخ بالدما : لطخ بالدماء.
• كاسفا : متغيرا منكسا نظره.

2 وضح معاني المفردات والتراكيب الآتية مستعينا بالمعجم :

(الورس ، حاشية السماء ، مسلولاً ، وجه البسيطة)

3 استعن بالمعجم لمعرفة جمع كل من:

 (بكرة) ، (أصيلا) .

4 استعن بأحد التفاسير لمعرفة معنى قول الشاعر :

 { توارت بالحجاب } من خلال تفسير الآية الثانية والثلاثين من سورة (ص).

رابعا – فهم النص:

1 إلام يعود الضمير في الفعلين (نزلت، وتجر)؟

2 عين من الأبيات ثلاث مراحل رئيسة الحركة الشمس.

3 كيف تترك الشمس وجه البسيطة كاسفا؟

خامسًا – التحليل و التذوق

1 ارتبط النص بالشمس لكونه تصويرا المشهد الغروب. عين الألفاظ التي تخص الشمس في النص.

2 مزج الشاعر مشهد الغروب بالعشق والحزن حدد الألفاظ التي تدل عليهما في النص .

3 كان لحسن الاختيار أثر كبير في نجاح الرسم الشعري لمشهد الغروب في النص. بين أثر ذلك من خلال:

ا اختيار الضحك للشروق والبكاء للغروب في البيت الثالث.

ب الفعلين تزيد وتدنو  في البيتين الرابع والخامس.

ج الدلالة الزمنية لكلمة (عقيب) في البيت السابع.

4 ما المعنى الذي أفادته (حتى) في البيتين السادس والتاسع ؟

5 اعتمد الشاعر على التصوير في بناء نصه الشعري، حيث كون صورة كلية تتضمن مجموعة من الصور الجزئية بداخلها:

ا – عبر في ما لا يزيد عن سطر واحد عن اللوحة التي رسمها الشاعر في النص.

ب – مزج الشاعر في البيت الأول صورتين. بينهما.

ج – وضح العلاقة بين الشمس (المشبه) والصب العليل (المشبه به في البيت الثاني.

د – في البيت الثالث صورتان متقابلتان بينهما.

هـ – أعطت كلمة (الورس) في البيت السادس لونا مناسبا لوجه الشمس أثناء الغروب.

وضح ذلك.

و – حدد أجزاء الصورة في البيت الثامن.

٦- أضفى الشاعر على صورته الشعرية عنصري : اللون والحركة:

أ- استخدم الشاعر كلمات تدل على ألوان مناسبة المشهد الغروب كصفراء والدماء والورس. استخرج هذه الكلمات من النص، ثم بين الألوان التي تدل عليها.

ب حدد الأفعال والتراكيب الدالة على الحركة في النص. ربط الشاعر بين الحزن والدماء في النص تحقق من ذلك في البيتين الثالث والثامن.

– يقول الله تعالى:

أَقِمِ الصَّلَاةَ لِدُلُوكِ الشَّمْسِ إِلَىٰ غَسَقِ اللَّيْلِ وَقُرْآنَ الْفَجْرِ ۖ إِنَّ قُرْآنَ الْفَجْرِ كَانَ مَشْهُودًا

(الإسراء: (۷۸)

فَقَالَ إِنِّىٓ أَحْبَبْتُ حُبَّ ٱلْخَيْرِ عَن ذِكْرِ رَبِّى حَتَّىٰ تَوَارَتْ بِٱلْحِجَابِ

(ص : ۳۲)

يُرْسَلُ عَلَيْكُمَا شُوَاظٌ مِنْ نَارٍ وَنُحَاسٌ فَلا تَنْتَصِرَانِ  (الرحمن : ٣٥)

ظهر تأثر الشاعر بالتراكيب القرآنية ، والآيات السابقة تتضمن ألفاظا ضمنها الشاعر في نصه عينها، وبين دلالة ذلك على ثقافة الشاعر.

– شكل البيت التاسع اللقطة الأخيرة في المشهد:

أ- ما الحرف الذي استعمله الشاعر ليصل به إلى النهاية؟

ب عين الكلمات التي تدل على الاختفاء في البيت.

ج بين الأثر الذي تركته الشمس بعد الرحيل. كما يراه الشاعر.

د صف الشعور الذي تحس به وقت الغروب.