إملاء صف ثالث فصل ثاني
نقدّم لكم في موقع عمان سكول مجموعة من فقرات الإملاء لطلبة الصف الثالث الفصل الدراسي الثاني، والمعدة باحترافية من قبل الأستاذ عامر صلاح الدين من مدرسة أجيال الإبداع الخاصة مع فقرات إضافية. تهدف هذه الفقرات إلى تعزيز مهارات الكتابة والإملاء لدى الطلبة، ودعمهم في إتقان أهم القواعد الإملائية المقررة في المنهج.
إملاء صف ثالث فصل ثاني
🌳 الفقرة الأولى: في حديقة المنزل (المدود واللام الشمسية والقمرية)
“زار أحمدُ حديقةَ الحيوانِ. كانت الشمسُ ساطعةً، فرأى الأسودَ والزرافاتِ، وسمعَ زئيرَ النمرِ. تحبُّ أختُه مريمُ الطيورَ الملونةَ، وهي تحبُّ الرفقَ بالحيوانِ وتُطعِمُ الدجاجَ. في الحديقةِ، شاهدتُ شجرةَ البرتقالِ وهي تحملُ الثمارَ اللذيذةَ.”
مهارات التركيز:
المدود: (زار، أحمد، رأى، الطيور، الثمار).
اللام القمرية: (الحديقة، الحيوان، الأسود، النمر، البرتقال).
اللام الشمسية: (الشمس، الدجاج، الطيور).
💡 الفقرة الثانية: نور العلم (الهمزات والتاء المربوطة والتنوين)
“أرسلَ اللهُ نبيَّنا المُصطفى هدىً وبشرى للعالمين. طلبَ أبي منّي أنْ أبدأَ في كتابةِ واجباتي في الصفحةِ الأولى. كانتْ أمي قد حضرتْ طعامًا شهيًا، وأنا أُحبُّ القراءةَ كثيرًا. قَرأَ الطالبُ الدَّرسَ بصوتٍ واضحٍ، وكانتْ لديهِ نظارةٌ جميلةٌ.”
مهارات التركيز:
همزة القطع: (أرسل، أبي، أن، أمي، أنا، أحب، الأولى).
التاء المربوطة والمبسوطة: (كتابة، واجباتي، حضرت، نظارة، كانت).
التنوين: (هدىً، بشرى، طعامًا، شهيًا).
الهمزة المتطرفة: (أبدأ، قرأ).
🚗 الفقرة الثالثة: قواعد السلامة (التشديد والألف اللينة)
“يجبُ علينا أنْ نجلسَ على المقاعدِ الخلفيةِ في السيارةِ، وأنْ نربطَ حزامَ الأمانِ دائمًا. لا تُخرجْ رأسَكَ من الشباكِ، ولا تَرمِ النفاياتِ خارجَ السيارةِ. المُعلمُ شَدَّدَ على أهميةِ أنْ نلتزمَ بالهدوءِ في الصفِّ، حتى نَسْمُوَ بأخلاقِنا إلى المَدى البعيدِ.”
مهارات التركيز:
التشديد/الحرف المشدد: (نبيّنا، شَدَّدَ، الصفّ).
الألف اللينة (التي تكتب ياء وتنطق ألفًا): (إلى، المدى، نَسْمُوَ/تَرمِ).
المد بالياء: (الخلفيّة، البعيد).
إملاء اختباري عن همزتي الوصل والقطع
الفقرة الإملائية
| (يحكى أن ضفدعة توقفت بجانب نهر ، وفيما هي تراقب الطبيعة سمعت صوتا غريبا ، نظرت حولها ، فشاهدت بقرة تشرب الماء من النهر ، فأرادت الضفدعة أن تتخذ شكل البقرة الضخم ، فراحت تكثر من الشرب حتى انتفخت وماتت ) |
إملاء اختباري عن التمييز بين النون الساكنة والتنوين
الفقرة الإملائية
| (تيقن أن حلمك لن يكون واقعا في يوم من الأيام ما إن لم تبذل جهدا في تحقيقه بهمة وإصرار ، فلا تركن إلى الكسل والدعة ، ففي العمل بركة ورزق ، وبالعزيمة يتحقق الطموح ). |
إملاء اختباري عن علامات الترقيم ( الفاصلة ، والنقطة ، والنقطتان الرأسيتان )
الفقرة الإملائية
| (رجع على من رحلته وقت المساء ، وأخذ يسرد على والديه مسرورا ما حدث له مدرسة ، ثم قال لأبيه : شكرا لك يا أبي ، فقد أتحت لي فرصة مرافقة أصحابي ومعلمي في الرحلة ). |
إملاء اختباري عن علامات الترقيم ( التعجب ، وعلامة الاستفهام)
الفقرة الإملائية
| ( قال لي أبي ذات مرة : ما رأيك أن نذهب في الإجازة الصيفية إلى مدينة صلالة بالطائرة ؟ فأجبته : يا لها من فكرة رائعة ! ما أجمل أن نزور جنة عمان ! متى سنذهب يا أبي ؟ ). |
إملاء اختباري ( مراجعة علامات الترقيم )
الفقرة الإملائية
| ( سأل القاضي المتهم : ما تهمتك ؟ فأجاب : سرقت حبلا بطول الرمح ، فقال القاضي : ما أعجب هذه التهمة ! وهل بسبب ذلك قدمت إلى المحكمة ؟ فأجاب : نعم يا سيدي ، فقد كان في نهاية الحبل بقرة ) . |
إملاء اختباري مراجعة على همزتى الوصل والقطع ، والنون الساكنة ، والتنوين
الفقرة الإملائية
| ( طلب الحطاب من الشاب أن يندس في كومة الحطب . فلما جاء الجنود بحثون عنه أخبرهم الحطاب أنه في كومة الحطب ، فسخروا منه وذهبوا . فخرج الشاب بعدها غاضبا . فقال له الحطاب : اعلم يا بني أن الصدق منجاة ) . |
